Днешното обучение разрушава човешката глава

Работата стои така, че колкото и силно да ругаем древните епохи — разбира се, не можем да възкресим отминалото време, — всички те са подхождали за хората, които са живели преди. За нас те вече не подхождат. Само времето, в което ние живеем, е подходящо за нас. Ако тук отново се появят хора, знаещи нещо за света, хора, които не предполагат примитивно, че човешката глава е само малко топче в майчиното тяло, а действително знаещи нещо за тези неща, биха се появили, в това число, и по-достойни политици. Ако човек нищо не знае, нима може да стане порядъчен, достоен политик? Този, който нищо не знаеОтвори >

Възрожденския импулс в новото образование

Днес е един щастлив ден за мен. Част от оборудването за нашето училище, което доскоро беше на склад, след напускането на къщата в с. Хрищени, вече е в новата сграда. Надяваме се в тази къща скоро да тичат много щастливи деца; да се чува музика от флейти, а по стените да има красиви детски рисунки. Подреждайки част от обзавеждането и играчките, които не бях виждала повече от половин година, в мен нахлуват толкова приятни спомени. Всичко е минало през ръцете и сърцето на шепата хора, повярвали, че са в състояние да превърнат една мечта в действителност. И, няма как да не е оставило по нещоОтвори >

Училището на живата природа

Да изкараме детето вън от класните стаи, сред живата природа, при изворите, реките, тревите, дърветата, птичките. Вятърът да милва косите му, то да се радва на облаците, на синьото небе, на полята, горите и планините, на пеперудите, мушичките, да се радва на цветята. Нека да го възпитават цветята, птичките, плодовете и пр. Нека да го възпитава великата природа. Тя е най-великият педагог. Тя е пълна с велика любов към своите деца. Нейните методи са най-разумни, най-целесъобразни. Детето сред природата ще учи нейните методи и нейния език. Тя ще влее в него нови сили, подем и възторг, за да го научи да запази в себе сиОтвори >

Любовта като образователен фактор

Истинският метод на възпитанието започва с любовта. Тя е най-важното образователно условие. Искате ли да възпитате детето, трябва да го обичате, нищо повече. Като се постави любовта като връзка между учителя и детето, не се страхувайте за резултатите! Любовта, приложена в образованието, е най-силният метод. Няма сила в света, която може да се противи на любовта. И най-упоритите деца отстъпват пред нея. Искате ли да бъдете истински учители, приложете любовта като един от новите и мощни образователни методи. Което човек научи само с ума си, може да го забрави, но ако е взело участие сърцето, любовта, няма да го забрави. Всички неща, които обичаме, помним,Отвори >

Да учим децата чрез опита

Опитът трябва да бъде за детето път за развитие на ума, чувствата, волята, характера, за добиване на знание и пр. Учителят казва: „Знание е само това, което е опитано, проверено.” Само туй, което е опитано, остава като траен капитал в съзнанието. То оставя дълбоки следи в съзнанието и оказва влияние върху поведението, навиците и склонностите, изменя целия човешки характер, а това е, защото опитът раздвижва целия човек. Затова той е най-доброто средство за неговото преустройство. Всяко знание, правило или закон, което не е опитано и преживяно, е само баласт на паметта. То не е трайно, постоянно богатство на човека, и от друга страна, не еОтвори >

Радикална мъдрост за компания, училище, живот

Какво става ако работата ви не контролира вашия живот? Бразилският главен изпълнителен директор Рикардо Семлер практикува една радикална форма на корпоративна демокрация, преосмисляйки всичко от бордови срещи до това как работниците отчитат своите почивни дни (не се изисква да го правят). Това е визия, която награждава мъдростта на работниците, насърчава баланс между работа и личен живот, и води до един по-задълбочен възглед върху смисъла на работата и живота. Бонусен въпрос: Ами ако и училищата също бяха така?  Отвори >

Рудолф Щайнер: Троичният социален организъм и свободата в образованието

Обществените грижи за духовния и културния живот в образованието през последните години станаха все повече и повече занимание на държавата. Това, че училищата са грижа на държавата, днес е схващане, което е толкова дълбоко вкоренено в умовете на хората, че всеки, който опитва да го промени, е смятан за наивен „идеолог“. Все пак това е сфера от живота, която дава повод за сериозни размисли. Хората, които говорят по този „наивен“ начин, нямат представа в каква степен това, което поддържат, е премахнато от света. Нашата училищна система е белязана от особеностите, отразяващи тенденциите на упадък в съвременния културен живот. Социалните структури на днешните държави не следватОтвори >

Финландия традиционно е страната с една от най-високо оценяваните образователни системи. Неслучайно, някои от специалистите я определят като утопия. В провежданите международни оценки по четене, смятане и наука, страната също е на челните места. Въпреки водещата си позиция, страната не смята да лежи на стари лаври. Вместо това, тя е на път да въведе една от най-радикалните промени в образованието изобщо. Намерението е, учебния процес да бъде трансформиран така, че от него да отпадне изучаването на науката, обособено по отделни предмети. Вместо тях, ще бъде въведено обучение по явление. За 16-годишните ученици в Хелзинки, вече отпада разделението по предмети като Английска литература или Физика. ВместоОтвори >

дете чете

Изглежда така сякаш има две професии, които всички хора сме призвани да упражняваме в живота. Едната е да сме ученици, другата да сме учители. Още от раждането ни започваме непрестанно да се учим: да ходим, да говорим, да се храним… След това разбираме как се чете, как се пише, запознаваме се числата и математиката, с много науки. Знанието е навсякъде около нас, с отворени или затворени очи, постоянно можем да приемаме новости. Учим за нас чрез мислите и емоциите, които имаме и чрез всички срещи в живота ни с различни хора. В живота си разбираме какво е любов, мъдрост, истина, тъга, емоции в позитивна илиОтвори >

Извънредно важно е, преподавателят и възпитателят да знаят, че правилното обучение е възможно само с оглед на скритата човешка природа. Да се тръгва от обикновените междучовешки отношения – тази грешка е типична единствено за така наречения „социализъм“. Замислете се само, какво би се получило, ако социалисти и марксисти бъдат оставени да подготвят облика на бъдещите училища. В Русия това вече стана; образователната програма на Луначарски е нещо ужасно. Тя означава смърт за цялата култура! Да, най-страшното от болшевизма се крие тъкмо в болшевишките методи на обучение и възпитание! Защото, ако вземат надмощие, те просто ще изкоренят всички влияния от предишните културни епохи. Всичко това нямаОтвори >

Казвам се Джейми Оливър. На 34 години съм. От Есекс – Англия съм и през последните седем години работих неуморно върху това, да спасявам животи по моя си начин. Не съм лекар. Аз съм готвач. Нямам скъпо оборудване или лекарства. Използвам информация и обучение. Твърдо вярвам, че силата на храната заема основно място в домовете ни и ни свързва с най-доброто от живота. В момента наблюдаваме една ужасна, ужасна реалност. САЩ, вие сте на върха. Това е една от най-нездравословните държави в света. … Всяка една, отбелязана в червено е болест, свързана с хранителния режим. Всеки доктор, всеки специалист ще ви го каже. Факт. Болестите,Отвори >

Стана въпрос за възпитанието на детето и Учителя каза: Има общи и местни условия за самовъзпитание и възпитание и трябва да познаваме общите условия и да се съобразяваме с местните. Хубаво е децата да се научат на вегетарианско хранене. То действа здравословно, а освен това дава условия за духовно и морално повдигане. За тази цел може да се проучи как действа месната и растителната храна, какви са разликите между тревопасните и месоядните животни и др. Може да се създаде една възпитателна система на френологична основа. Когато правих своите изследвания, влязох в класа на един учител, който се оплакваше, че се намира в съвсем лоша среда,Отвори >

Сугата Митра

Вълнуващо видео за една друга гледна точка към образованието. И така, какво е моето желание? Желанието ми е да проектираме бъдещето на обучението.  Желанието ми е да помогна за проектирането на бъдеще за обучението като подкрепям деца по целия свят да повярват в собственото си чудо и способността си да работят заедно. Помогнете ми да постоим това училище. Ще се нарича „Училище в облаците“. В това училище децата ще се впускат в интелектуални приключения, водени от големите въпроси, които медиаторите им задават. Сугата Митра  Отвори >

Психологът Волфганг Бергман, известен детски терапевт и публицист, в едно от последните си интервюта пред вестник „Ди Велт” за явлението млади хора от семейства на средната класа сякаш без основателни причини да се отказват от училището или от университета. Въпрос: Човек би могъл да си помисли, че тези младежи, които се отказват, са разглезени. Волфганг Бергман: Всъщност те наистина са такива. Но не в смисъл, че им е била давана твърде много обич. Родителите правят всичко за едно дете. Всъщност разумно. Но детето развива претенция за господство, която първоначално се разпростира върху собствената заобикаляща среда, а по -късно върху целия свят. Това е едно нарцистичноОтвори >

Часовете по природни науки в училище трябва да се реформират. Образователният експерт от Финландия Аря Каасинен призовава в интервю за австрийския вестник „Ди Пресе” за по-голяма обвързаност на училището с практиката. Въпрос: Защо мислите, че математиката и природните науки са толкова необичани? Аря Каасинен: Може би тази нагласа е свързана с училищната ни система. Често липсват добре организирани и увлекателни експерименти. Естествените науки са науки за природата и живота и затова те би трябвало също така да носят действително знания, които имат връзка с всекидневния живот. Обичайният учебен час по природни науки често е твърде абстрактен за учениците. И тогава на учениците им е трудноОтвори >

Финландският министър на образованието Хена Виркунен, 38-годишна, има повод за радост. Нейната страна заема челните места в Програмата за международно оценяване на учениците PISA(ПИЗА). Но дори и във Финландия не всичко е перфектно. Разговор на Гунар Херман от вестник „Зюддойче Цайтунг” с госпожа Хена Виркунен, която вижда в учителите основата за добрите постижения на финландските ученици. Очаквали ли сте да бъдете отново едни от най-добрите? Хена Виркунен: Мислех, че другите страни ще наваксат малко повече. Бях обаче малко повече изненадана от това, че сме толкова далеч напред. През последните години предимно азиатските страни инвестираха много – и сега това се вижда. Европейците също направиха много.Отвори >

Периоди в развитието и възпитанието на детето (според учителя Петър Дънов) Според Учителя естеството на човека е еманация на единния и вечен космос и духовната му субстанция е носител и на положителни, и на отрицателни характеристики. Доброто и злото се съдържат в самия организъм. Точно в този смисъл Учителят Петър Дънов говори за възпитанието на детето като належаща необходимост. В границите на всяко прераждане детето, човекът, е изправен пред свободен избор да извършва едни или други дела. От тази гледна точка трябва да се подчертае, че възпитанието на детето в духа на Любовта, Мъдростта и Истината е истинският път на развитие и усъвършенстване. Според УчителяОтвори >