Всичко, което учителят дава на детето, трябва да се стреми към форми, които подхранват фантазията. Учителят трябва сам да изживее учебната материя и да я проникне с фантазия. А това е възможно, само ако я изпълни със своята емоционално наситена воля. Понякога последиците от този подход са забележителни, дори и в по-късната възраст. Обаче най-същественото в последните години на основното образование е да се подсили съвместният живот, вътрешната свързаност между учител и ученици. Не може да бъде добър преподавател този, който не полага постоянни усилия, за да поддържа полета на своята фантазия там, където с нейна помощ учебните предмети трябва да добиват все нови иОтвори >

I. Работата на детето всред природата — средище на цялото обучение Върху всички области на живота Учителят хвърля изобилна светлина. Той показва пътищата за правилното разрешение на всички въпроси, които вълнуват днешното човечество. Един от важните въпроси, по които Учителят изнася нови плодотворни идеи, това е възпитанието. Тук ще се постараем накратко да разгледаме някои от педагогическите идеи на Учителя. * * * Творчеството е извор на радост и сила. При него всички заложби и дарби на човешкото естество получават подем и разцвет. Ето защо, като основен принцип на образованието трябва да се тури творчеството. Творчеството изхожда от самодейността. При приложение на трудовия принцип вОтвори >

Свободно формиращият дух на детето създава човешка фигура от парче дърво, което има няколко точки и черти за очите, носа и устата. Но когато детето получи възможно добре оформена кукла, има нещо, за което е вързано. Поради това вътрешната духовна сила е залепена за това, което вече съществува и не бива призована към собствена дейност – тя е обвързана – и с това изграждащата сила на фантазията почти се изгубва за през следващия живот. … Позволете ми да кажа нещо доста еретично: Възрастните обичат да дават на децата кукли, “особено” красиви кукли. И те не забелязват, че децата всъщност не желаят това. Децата ги връщат,Отвори >

Със седмата година започва времето, когато можете да започнете да възпитавате с умишлени мерки етерното тяло. При това трябва да се имат предвид две неща – навиците и паметта, които са свързани с развитието на етерното тяло. Според това дали човекът има един или друг навик, или задържа едно или друго в паметта си, той изгражда етерното си тяло. Затова следва да опитаме да дадем добра жизнена основа на подрастващия човек, която да се опира на добри навици. Който всеки ден върши нещо друго, няма сигурна база за действията си, той ще стане безхарактерен човек. Да се изградят определени навици е подходящо времето от седматаОтвори >

Искра Виденова по образование e филолог и валдорфски педагог. Винаги e имала огромното желание да работи с деца, но бездушието на държавното образование я отблъсква от учителството. Така поема по друг професионален път – журналистиката. В продължение на няколко години е главен редактор на онлайн списание „Хера”. Докато не се запознава с основите на Валдорфската педагогика и не почувства отново призванието да бъде учител. Завършва 3-годишно обучение с преподаватели от Лайдън, Холандия и към момента с група колеги работи за създаването на Валдорфско училище и детска градина в гр. Варна. Сайт на сдружението е waldorfbg.org  Отвори >

Д-р Донко Дончев говори за вредите от ранното детско образование. Той е кардиолог и се интересува от холистични медицински и образователни системи. Заедно със своята съпруга създават блог „Фейландия – валдорфска педагогика в дома“ и сдружение за валдорвска детска градина и училище в Стара Загора.Отвори >

Упражненията са неизменна част от слънчевата педагогика и здравната програма на училище „Изгрев“. Те могат да бъдат дихателни, музикални или физически. В зависимост от целите, които сме си поставили, ги използваме поотделно или ги комбинираме. Сутрин обикновено се стремим да съчетаваме движение, музика и дишане. Движенията, които правим, са много достъпни за деца и възрастни и всеки, който има желание, може да ги изпробва. Пълноценно и комплексно влияят благотворно за подобряване на физическата и психическата активност и за създаване на ритъм. Започваме да представяме упражненията, които правим с едно много просто – то е едно любимите за децата и учителите: Повече за значението на упражнениятаОтвори >

– Какви са практическите правила за възпитанието? Не мисли, че си глупав. И не мисли, че онзи, комуто говориш, е глупав. Мисли, че си в състояние да предадеш и най-великата Божествена Мисъл; мисли, че този най-близък твой брат, комуто говориш, е в състояние да възприеме тази истина. Тези са двете най-велики правила, които аз зная. Друго: ще бъдете конкретни и предметни в изразите си. Не говорете мъгливи неща, неща, които не разбирате. Говорете само онова, което сте преживели и онова, с което сте направили поне десет опита. Това са практически правила при възпитанието. На децата си започнете да обяснявате онези предмети, които са най-близки, най-належащиОтвори >

Работата стои така, че колкото и силно да ругаем древните епохи — разбира се, не можем да възкресим отминалото време, — всички те са подхождали за хората, които са живели преди. За нас те вече не подхождат. Само времето, в което ние живеем, е подходящо за нас. Ако тук отново се появят хора, знаещи нещо за света, хора, които не предполагат примитивно, че човешката глава е само малко топче в майчиното тяло, а действително знаещи нещо за тези неща, биха се появили, в това число, и по-достойни политици. Ако човек нищо не знае, нима може да стане порядъчен, достоен политик? Този, който нищо не знаеОтвори >

Днес, както и преди 15 години, прогресивните майките са загрижени, че детето трябва да се развива направо от раждането. И как иначе! В крайна сметка, „След три години, вече е твърде късно.“ В услуга на майките са методите на Glenn Doman, Лены Даниловой (на основата на метода на Glenn Doman, подсилен и адаптиран към руската действителност), Cecile Lupan, Масару Ибука (като цяло, вариации на системата на Glenn Doman), Мария Монтесори, Павел Тюленев и Шиничи Сузуки , системата на Никитин, методичен материал Кюизенер, Денеш, Воскобович, Чаплыгин, училище „Седемте гнома“ … мисля, че това е достатъчно за начало. И това са само тези, за които си спомням.Отвори >

Днес е един щастлив ден за мен. Част от оборудването за нашето училище, което доскоро беше на склад, след напускането на къщата в с. Хрищени, вече е в новата сграда. Надяваме се в тази къща скоро да тичат много щастливи деца; да се чува музика от флейти, а по стените да има красиви детски рисунки. Подреждайки част от обзавеждането и играчките, които не бях виждала повече от половин година, в мен нахлуват толкова приятни спомени. Всичко е минало през ръцете и сърцето на шепата хора, повярвали, че са в състояние да превърнат една мечта в действителност. И, няма как да не е оставило по нещоОтвори >

Да изкараме детето вън от класните стаи, сред живата природа, при изворите, реките, тревите, дърветата, птичките. Вятърът да милва косите му, то да се радва на облаците, на синьото небе, на полята, горите и планините, на пеперудите, мушичките, да се радва на цветята. Нека да го възпитават цветята, птичките, плодовете и пр. Нека да го възпитава великата природа. Тя е най-великият педагог. Тя е пълна с велика любов към своите деца. Нейните методи са най-разумни, най-целесъобразни. Детето сред природата ще учи нейните методи и нейния език. Тя ще влее в него нови сили, подем и възторг, за да го научи да запази в себе сиОтвори >

Най-доброто лятно училище е общуването с природата. Тя сега е толкова достъпна и изпълнена с живот и светлина. Затова, скъпи родители, възползвайте се от  условията, които предоставят летните дни. Те дават чудесна възможност децата да не спират да учат и то по най-приятния и естествен начин. Разхождайте се, правете упражнения, дишайте, наблюдавайте. Съвсем неусетно ще придобиете нови знания, с които животът ще изглежда по-хармоничен и ведър. И ние, учителите, ще опитаме да прекараме повече време сред природата, за да можем  наесен да посрещнем децата още по-одухотворени, поели от пъстротата и силите на природните картини и процеси. Споделяме и една мисъл за вдъхновение и ви желаем приятни иОтвори >

На 22-ри юни, празника на започващото лято, в училище “Изгрев” имахме урок по светлина. Докато се учихме да правим свещи, разбирахме как пчелния восък от слънчев лъч се е превърнал в материал, от който отново може да се прояви светлината. Калоян, който е майстор свещар, ни разказа за този път : “Слънцето изпраща своите лъчи към земята, благодарение на които цветята и дърветата разцъфвтяват. Пчелилите събират материал от тях, за да направят пчелен восък и мед. Свещарите, от своя страна, с парче восък и памучен фитил продължават пътя на светлината, създавайки свещ с ръце и сърце. Запалват тази свещ, мислейки с благодарност за цялата природатаОтвори >

Неотдавна част предаването „Здравето отблизо“ по БНТ беше посветено на училищe „Изгрев“ и Слънчевата педагогика. Във видео клипа Слав и Светла Славови разказват за принципите и методите на Слънчевата педагогика, може да се видят и кадри от училището със занимания на децата и интервюта с част от учителите.   Още за училището: izgrevou.com  Отвори >