Финландия традиционно е страната с една от най-високо оценяваните образователни системи. Неслучайно, някои от специалистите я определят като утопия. В провежданите международни оценки по четене, смятане и наука, страната също е на челните места. Въпреки водещата си позиция, страната не смята да лежи на стари лаври. Вместо това, тя е на път да въведе една от най-радикалните промени в образованието изобщо.
Намерението е, учебния процес да бъде трансформиран така, че от него да отпадне изучаването на науката, обособено по отделни предмети. Вместо тях, ще бъде въведено обучение по явление. За 16-годишните ученици в Хелзинки, вече отпада разделението по предмети като Английска литература или Физика.
Вместо това, те ще учат отделни явления – като например Европейския съюз, което явление обхваща изучаването на езици, история, политика и география. Идеята е да се елиминира стария като света въпрос, който измъчва всеки ученик: „Какъв е смисълът да уча това?“. Така всеки изучаван предмет е тясно свързан с причината да бъде изучаван.
Според думите на един от специалистите, участващи в разработката на програмата: „…с разпространението на технологиите, светът се е променил и много от старите начини на обучение нямат практическо приложение. Младежите използват доста сложни компютри.“
Много от по-старите учители, чиято кариера е преминала в преподаване по стария начин, са склонни да оказват съпротива при приемането на промяната. Новата система изисква между отделните учители да има много по-голяма степен на сътрудничество. Учители от съвсем различни области ще трябва заедно да изготвят учебната си програма. Учителите, които се ангажират с ранното въвеждане на новата система на обучение, ще получат и допълнителен бонус към заплатите си, обяснява Marjo Kyllonen, ръководител на проекта за промяна в образованието. По думите му, досегашния начин на обучение е бил полезен за условията на по-ранните години на 20-ти век, но през 21-ви нуждите са различни и това трябва да се отрази и в образованието.
Плановете са тази промяна да влезе в сила в цялата страна до 2020.
Предстои да видим дали и други страни ще поемат щафетата от Финландия и ще трансформират образованите си към реалностите на 21-ви век.
Източник: http://qz.com/367487/goodbye-math-and-history-finland-wants-to-abandon-teaching-subjects-at-school/
Публикувано с разрешението на: zanaukata.eu
ами не знам как го смятат финландците, но при нашето дете това учене по явления е факт от първи клас и води до абсолютна каша, изучаване на едно и също явление по няколко пъти, примерно в трети клас подробно учиха за какаото в различни аспекти, в пети клас айде пак същото. Мъчно ми е да гледам как умното ми дете насила е превръщано в неграмотно същество, което може по всяка тема, вкл. индианските племена, берлинската блокада, съседните на Китай страни, да отвори википедия и да разпечата и оформи постер, но абсолютно формално. А не знае съседните стеани на държавата, в която живее, нито пък европейските столици.
Това е поредната стъпка към масовото затъпяване, така че хич не се радвайте.
Училището, семейната среда и всички места, които детето посещава са извор на познание. Целта на обучението е да се постигне ефект на самообучение, а не фокусиране вьрху синкретични конструкти, каквито са отделните учебни предмети. За постигане на тази цел трябва да се вземе под внимание пьлния цикьл на обучение, не само отделните етапи, кьдето пропуски са вьзможни. Да не забравяме, и че светьт е изменчив и населените места не са константни величини. 🙂